Gutiérrez-Fresneda, R. . (2022). Efectos de la comunicación dialógica y la conciencia fonológica en el aprendizaje inicial de la escritura de palabras en español. Onomázein, (37), 188–210. https://doi.org/10.7764/onomazein.37.10 (Original work published 30 de septiembre de 2017)